2017校園生命教育第六站-光華國小

2017校園生命教育第六站-光華國小

今年的校園生命教育分享檔期，市區的學校偏多，即將進行的光華國小與上所學校愛群國小距離也不到1公里。但是光華國小創校歷史相對是年輕的，從校舍建築規劃可以明顯看出不同。

少子化的衝擊下各校都面臨招生不足而減班，但是光華國小卻在各方條件不是很有利的情況下，106學年總班數增加2班，這是對學校辦學認真的肯定。走進校園感受到是個對學生充分信任的友善校園，鼓勵同學運動。在籃球場邊，同學隨手就能拿到籃球運動，最特別的是學校老師設計了一座投籃機，省卻投籃後再四處撿球的麻煩。在校園還是頭一次見到，應該說也是首創吧。

5月份溫馨的季節將在此與同學共渡，在穿堂上也將有配合母親節的展覽與非洲木雕一起陪同學慶祝母親節。光華國小的同學們我們下周見囉…

2017校園生命教育第五站-愛群國小0425

2017校園生命教育第五站-愛群國小0425

在愛群國小最後一天的分享，由六年級的同學壓軸。

放上由5年級的學妹們錄製的台語祝福，願學長姐們都能；頭腦靈光、走路有風、學業成功……也祝福愛群的同學們、都能順利成功。

2017校園生命教育第五站-愛群國小0421

2017校園生命教育第五站-愛群國小0421

週五下午的校園，少了低年級的同學，顯得特別的安靜。木雕介紹還未開始的空檔，偌大的穿堂時間彷彿靜止般，陣陣涼風吹來讓人有了睡意。

偶而經過的同學，比起了納米比亞的手勢打招呼，臉上滿是笑容。同學們的純真在此一覽無遺，課堂上的互動建立了信賴。對他們來說，遙遠的非洲無法想像的生活方式，一切都是陌生的。經由木雕的介紹，可以快速地連結到非洲。

課堂間一雙雙專注的眼神，似乎急於要快速的了解非洲的全貌。介紹過因為戰爭、疾病…等因數，非洲人的平均壽命不高約在40歲左右。

「在孤兒院既然有良好的設備與照顧為何壽命只有40歲」？一位同學表情很嚴肅的問到。

經由發問引導同學思考回答，可以從中發現是否在與同學的分享過程中，說明不夠清楚造成誤解。這位同學的疑問，就明白告訴我們在分享的過程中還有很多需要改進的。

在課堂間棒棒糖的分享超出想像的受到同學們的歡迎，對於甜食的喜愛，不分老少，不分中外。課後還有同學緊靠著棒棒糖不捨離開，只因為沒在課堂上答題獲獎。這些校園內的點點滴滴，都將拼湊成難以忘懷的回憶。

2017校園生命教育第五站-愛群國小0420

2017校園生命教育第五站-愛群國小0420

今天的分享對象是三年級的同學，雖然是午後的第一堂課，但是同學們表現出得活力，讓人覺得「年輕真好」。

問問題拿獎品，向來是課堂間最受歡迎的。今天的課堂用爭先恐後來形容，好像也不誇張。同學整個「活」力全開，甚至還抱怨前後不均。

同學也博學多聞觸類旁通，往往畫圖片還沒說明完整，馬上可以接下幫忙補充，跳Tone的言詞有時也教人莞爾。

介紹到部落的廚房大多在屋外，沒水、沒電、沒瓦斯。

「我會四種生火的方式喔」！一位同學忙著趕快回答。

唉呀！童鞋，偶說的是「生活」不素「生火」啦！

這些活潑的三年級同學，給午後的課堂注入滿滿的活力。

2017校園生命教育第五場-愛群國小0418

2017校園生命教育第五場-愛群國小0418

愛群國小的生命教育分享第一天，校長特別重視。在第一堂課的開場，特地來鼓勵同學、勉勵大家珍惜這難得的生命教育分享課程。希望給同學不同的視野，能更懂得感恩與分享。

同學課堂上的表現也沒讓校長失望，第一天三場下來反應熱烈。對於納米比亞地形的手勢，迴響更大。下課還沒離開，同學們都迫不急待的舉起手勢與夥伴們告別。接下來的課程也讓人很是期待喔！

2017校園生命教育第五站-愛群國小

2017校園生命教育第五站-愛群國小

校園生命教育列車將在4/17~4/25來到前鎮區的愛群國小，似乎才是開始今年的的校園巡迴，一轉眼來到愛群國小，上學期的檔期也過半了。

這所創立一甲子的學校位在市區，卻也同樣面臨少子化的威脅，學生的人數並不多。校園呈現出當時建築的風貌，近2.5公頃的校園同學享有更多的活動空間，校門還保持當初的模樣，左右兩邊的思源與友愛園，訴說這校園一甲子的故事。

先前來愛群國小場勘時，還巧遇陳文炳校長。陳校長105年從後紅國小榮升到愛群國小，校園生命教育分享曾在104年與後紅國小的同學分享過。這次來到愛群國小，陳校長還對那些可愛的非洲木雕印象深刻。

校園生命教育分享，之前在伙伴一步一腳印的努力下，能見度漸開也得力於過往的校長與主任肯定。當他們服務的職務與地點變動時，介紹ACC被更多的學校看見，也極力地爭取生命教育分享的檔期，讓更多同學看見ACC。知道遙遠陌生的非洲大陸，有位僧侶默默為非洲失親的小朋友在努力奉獻。愛無國界，有愛無礙，更能散播愛、分享愛。

2017校園生命教育第四站-永清國小0411

2017校園生命教育第四站-永清國小0411

幼兒班的同學真是太可愛了，童言童語的製造出不少趣味，透過他們的眼睛看世界往往有讓人意想不到的驚奇。

首先是木雕的介紹，他們疑惑的問道：

「它們是活的還是死的」

夥伴回答是木頭雕刻的，並牽起他的小手觸摸感覺。

「嘿！還真的是耶！」

介紹到長頸鹿有長長的睫毛。

「有我的睫毛長嗎？」一位可愛的小帥哥問到。

近距離看這位小帥哥，還真有勾人的長睫毛。

轉到介紹疣豬時。

「那他們會不會太油了？」

台下無哩頭的冒出一句。

介紹河馬並不是溫馴的動物而是很危險的，同學們也疑惑為何非洲五霸裡面沒有它。左一句為甚麼、又一句為甚麼，還真有些招架不住的港覺喔。

這些小天使在拍照的瞬間，馬上變成魔鬼，我的老天鵝啊！饒了偶們吧！只見老師的呼喊聲此起彼落充滿整個穿堂。

今天午間休息前也是全校的資源回收時間，同學認真的分類收集，那認真的神情讓人感到欣慰。愛護地球、珍惜生命，往下扎根的成效在校園裡已經開花了。

最後一天的課程分享，在校園裡同學們熱情的招呼聲不絕於耳。幾天的相處同學們純真的表情、熱情的擁抱與招呼，讓人捨不得離開。希望很快可以再回來與同學們見面，心裡也祝福這些可愛的同學們。